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標題: 抑郁症筛查纳入學生健康體檢多渠道推進青少年抑郁症防治工作 [打印本頁]

作者: admin 時間: 2021-11-26 16:26
標題: 抑郁症筛查纳入學生健康體檢多渠道推進青少年抑郁症防治工作
【抑郁症筛查纳入學生康健體檢】据教诲部網站動静，教诲部公布了關于政协第十三届天下委員會第四次集會第3839号（教诲类344号）提案回答的函。全文以下：

您提出的《關于進一步落實青少年抑郁症防治辦法的提案》收悉，做生意國度卫生康健委，现回答以下:

對青少年举行预防抑郁症教诲是施行本质教诲、促成青少年周全成长、保障青少年身心康健的一項首要事情。教诲部、國度卫生康健委對此高度器重，采纳了一系列辦法，推動青少年预防抑郁症教诲事情。

1、制订政策文件，對青少年预防抑郁症教诲提出明白请求

國度和教诲部在一系列存眷青少年精力康健、预防抑郁症教诲的文件中，都對青少年精力康健、抑郁症防控事情提出了明白请求，在2013年《中华人民共和國精力卫生法》中明白将抑郁症界说為精力疾病。2019年由各省、自治區、直辖市及新疆出產扶植兵團卫生康健委、鼓吹部、文明辦、網信辦、教诲厅（委、局）、民政厅（局）、财務厅（局）、播送電视局、妇兒工委辦公室、共青團、妇联、關工委12部分结合公布《康健中國举措——兒童青少年生理康健举措方案（2019—2022年）》（如下简称《方案》）中明白请求，到2022年末根基建成有益于兒童青少年生理康健的社會情况，构成黉舍、社區、家庭、媒體、醫療卫朝气构等联動的生理康健辦事模式，落實兒童青少年生理举動问题和精力停滞的预防干涉干与辦法。各级各种黉舍創建生理辦事平台或依靠校醫等职員展開學生生理康健辦事，學前教诲、特别教诲機构要配备專兼职生理康健教诲西席。50%的家长黉舍或家庭教诲引导辦事站点展開生理康健教诲。60%的二级以上精力專科病院設立兒童青少年生理門診，30%的兒童專科病院、妇幼保健院、二级以上综合病院開設精力（生理）門診。各地市設立或接入生理支援热线。兒童青少年生理康健焦点常识通晓率到达80%。2020年國度卫生康健委辦公厅公布《摸索抑郁症防治特点辦事事情方案》，请求各省、自治區、直辖市及新疆出產扶植兵團卫生康健委组织辖區社會意理辦事系统扶植試点地域男性持久液,，将防治抑郁症作為試点特点項目，加大重点人群干涉干与力度，将生理康健教诲作為中學、高档院校所有學生的必修课，每學期礼聘專業职員举行讲课，引导學生科學熟悉抑郁症，實時追求專業帮忙等。

2、多渠道推動青少年抑郁症防治事情

（一）增强抑郁症防治事情摆設。2016年原國度卫生计生委、中心鼓吹部、中心综治辦、民政部、教诲部等22个部分配合印發《關于增强生理康健辦事的引导定见》（國卫疾控發〔2016〕77号，如下简称《定见》），请求各级党委、當局要将增强生理康健辦事、健全社會意理辦事系统作為康健中國扶植首要内容，纳入本地經濟和社會成长计划，并作為當局方针辦理和绩效稽核的首要内容。要創建健全党政带领、卫生计生牵頭、综治和谐、部分各负其责、各方踊跃共同的生理康健辦事和社會意理辦事系统扶植事情機制和方针责任制，鞭策构成部分齐抓共管、社會气力踊跃介入、单元家庭小我极力尽责的事情款式。要把生理康健教诲作為各级各种带领干部教诲培训的首要内容，把杰出的生理本质作為权衡干部综合能力的首要方面，周全晋升党員带领干部的生理本质。《方案》中明白请求，各地要創建健全部分协作、社會带動、全民介入的事情機制，明白部分职责。卫生康健、教彰化當舖,诲部分要在生理康健促成与精力停滞發明、转介、診断醫治等事情中創建协作機制；与民政、鼓吹、文明辦、廣電、網信、共青團、妇联、關工委等部分和组织增强协作，落實各項事情使命。

（二）展開多情势的青少年预防抑郁症教诲。一是在試点地域各级党委當局带领下，卫生康健、鼓吹等部分排毒清肺湯,增强协作，采纳多种鼓吹手腕，操纵影视、媒體等多种渠道，遍及展開抑郁症科普常识鼓吹。二翻譯社,是醫療卫朝气构加大抑郁症防治科普宣教力度，拍摄建造專業权势巨子且普通易懂的抑郁防治科普鼓吹片，廣泛晋升公家對抑郁症的熟悉，削减成见与轻视。三是充實阐扬專家步队感化，深刻黉舍、企業、社區、构造陰莖增大,等，展開抑郁症相干公益讲座。四是在大众場合設立或播放抑郁症公益鼓吹告白，各社區康健教诲勾當室（卫生辦事中間）向住民供给科普鼓吹資料。五是请求黉舍向學生供给咨询檢测点的散布和接洽方法等信息，指导學生自動追求咨询檢测辦事等。

（三）創建全進程青少年抑郁症防治辦事、评估系统。各级醫療卫朝气构要规范、延续展開抑郁症防治等相干常识培训。加大對非精力專科病院醫师的培训，提高其辨認抑郁症的能力。各种體檢中間在體檢項目中纳入情感状况评估，供體檢职員选用。下层醫療卫朝气构连系现實事情展開重点人群生理康健评估。精力專科病院连系各种主题日、傳统了日鼓吹勾當等，组织展開抑郁症筛查。各高中及高档院校均設置生理教导（咨询）室和生理康健教诲课程，配备生理康健教诲西席。将抑郁症筛查纳入學生康健體檢内容，創建學生生理康健档案，评估學生生理康健状态，對测评成果异样的學生赐与重点存眷。

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